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    2. 個體身心發展規律之不平衡性

      http://www.hjw1698.com 2019-03-19 16:54 河南教師招聘 [您的教師考試網]

      個體的身心發展規律包括順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。這個知識點是教師招聘考試中的重點也是一個難點,前面我們已經分別和大家詳細介紹了順序性和階段性。今天我們把不平衡性也從其涵義、舉例及教學啟示三個方面一起分析下,希望對大家的備考能有所幫助。

      1.涵義。

      人的身心發展的不平衡性是指在連續不斷的發展過程中,個體身心發展的速度并不是完全與時間一致的勻速運動,在不同的年齡階段,其發展的速度和水平是有明顯差異的。具體表現在兩方面:同一方面的發展速度在不同的年齡階段是不均衡的;不同方面在不同發展時期具有不平衡性。

      【經典題目】

      1.在連續不斷的身心發展過程中,個體身心發展的速度并不是完全與時間一致的勻速運動,在不同的年齡階段,其發展的速度和水平是有明顯差異的。這體現了身心發展的( )規律。

      A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.個別差異性

      【答案】C。

      【解析】本題考查的比較簡單??疾榈氖菍Ω拍畹淖R記。理解不平衡這個規律,需要把握住核心詞"速度",身心發展的速度有快有慢,不是勻速運動。因此選擇C。

      2.舉例。

      身心發展的不平衡性表現在兩個(1)同一方面的發展速度在不同的年齡階段是不均衡的。如我們的身高。身高的發展在不同的年齡階段發展速度是不均衡的,如在幼兒期和青春期是身高快速發展的高峰。(2)不同方面在不同發展時期具有不平衡性。如個體的生理發展速度一般快于心理發展速度。發展速度的快的方面會先達到較高的發展水平或先發展成熟。

      【經典題目】

      2.兒童身心發展有兩個高速發展期:新生兒與青春期,這是身心發展( )規律的反映。

      A.順序性 B.不平衡性 C.階段性 D.個別差異性

      【答案】B。

      【解析】題干中的關鍵詞是"高速發展期",強調個體的發展速度在不同的年齡階段是不均衡,符合不平衡性規律的表現。因此選擇B。

      3.教學啟示。

      既然個體內同一方面的發展速度有快有慢,不同方面發展的速度也有快有慢,在教育中,我們應該有效的把握住身心發展速度最快的時期,這個時期內環境能有效能起到最大作用,這個時期也就是勞倫茲提倡的"關鍵期"。

      【經典題目】

      3.個體身心發展的不均衡性要求( )。

      A.教育教學工作要抓關鍵期 B.教育工作要循序漸進

      C.因材施教,有的放矢 D.教育工作要根據不同年齡分階段進行

      【答案】A。

      【解析】本題考查方式是已知教學過來考查教學啟示。不平衡性對應的教學啟示是抓關鍵期。順序性對應的教學啟示是循序漸進的教學,個別差異性對應的教學啟示是因材施教,階段性對應的教學啟示是教育工作要根據不同年齡分階段進行。因此選擇A。

      責任編輯:大白

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