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    2. 河南教師招聘考試典型試題薈萃之解答題一

      http://www.hjw1698.com 2019-03-20 13:49 河南教師招聘 [您的教師考試網]

      1.簡述教育創新的內容。

      【答案要點】

      教育創新的內容十分廣泛,包括教育體系、教育結構、教育觀念、教育方法、教育手段、課程教材以至教育的時間和空間等,幾乎涉及教育領域的方方面面。伴隨著人類社會的發展,教育自產生以來,就不斷地進行著創新活動,如學校的創立、課本的出現,都屬于教育創新。

      2.在新課程條件下,教師的角色將發生哪些變化?

      【答案要點】

      (1)新課程條件下知識傳授者角色的轉變。

      ①由重傳遞向重發展轉變;

      ②由統一規格教育向差異性教育轉變;

      ③由重視教師的教向重視學生的學轉變;

      ④由重結果向重過程轉變;

      ⑤由單向信息交流向綜合信息交流轉變;

      ⑥由居高臨下向平等融洽轉變;

      ⑦由模式化教學向個性化教學轉變。

      (2)教師應成為學生學習的促進者。

      (3)教師應成為研究者。

      3.簡述良好態度與品德的培養的方法。

      【答案要點】

      良好態度與品德的培養方法:

      (1)有效的說服。

      (2)樹立良好的榜樣。

      (3)利用群體約定。經過集體成員共同討論決定的規則、協定,對其成員的行為有一定的約束力,使成員承擔執行的責任。

      (4)價值辨析。鼓勵學生努力發現自身的價值觀,并根據自己的價值選擇來行事。

      (5)給予適當的獎勵與懲罰。

      4.簡述認知差異的教育含義。

      【答案要點】

      認知方式沒有優劣好壞之分,只是表現為學生對信息加工方式的某種偏愛,主要影響學生的學習方式。智力是影響學習的一個重要因素。在傳統教學條件下,智力是學習成績的一個可靠的備考指標。然而,智力并不影響學習能否發生,它主要影響學習的速度、數量、鞏固程度和學習的遷移。所有這些認知差異表明,我們需須根據學生認知差異的特點與作用,不斷改革教學,努力因材施教。

      首先,應該創設適應學生認知差異的教學組織形式;

      其次,采用適應認知差異的教學方式;

      后,運用適應認知差異的教學手段。

      5.簡述一個好的班集體具有哪些特征。

      【答案要點】

      一個好的班集體主要特征有:

      (1)堅定正確的政治方向與明確的奮斗目標;

      (2)健全的組織機構與堅強的領導核心;

      (3)嚴格的規章制度與嚴明的組織紀律;

      (4)正確的集體輿論與良好的班風。

      6.簡述課堂紀律的類型。

      【答案要點】

      課堂紀律的類型:

      (1)教師促成的紀律。需要教師給較多的監督與指導。

      (2)集體促成的紀律。同輩人的集體在學生社會化方面起著越來越大的作用。

      (3)任務促成的紀律。某一項任務會引起學生的高度注意,而對其他誘人的活動置之不理。

      (4)自我促成的紀律。當外部的紀律控制被個人內化以后,成為個體自覺的行為準則時,自律便出現了。

      7.簡述近發展區的概念及其意義。

      【答案要點】

      (1)概念:近發展區理論是由前蘇聯教育家維果茨基提出來的。維果茨基的研究表明:教育對兒童的發展能起到主導作用和促進作用,但需要確定兒童發展的兩種水平:一種是已經達到的發展水平;另一種是兒童可能達到的發展水平,表現為“兒童還不能獨立地完成任務,但在成人的幫助下,在集體活動中,通過模仿,卻能夠完成這些任務”。這兩種水平之間的距離,就是“近發展區”。

      (2)意義:教學應著眼于學生的近發展區,為學生提供帶有難度的內容,調動學生的積極性,發揮其潛能,超越其近發展區而達到其困難發展到的水平,然后在此基礎上進行下一個發展區的發展。

      8.簡述元認知策略的一般內容。

      【答案要點】

      (1)計劃的策略:制定學習目標和完成學習任務的方案等;

      (2)監視的策略:對認知過程進行評價、反饋認知活動的結果與不足等;

      (3)調節的策略:根據對認知活動結果的檢查,及時修正、調整認知策略。

      責任編輯:大白

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